11月25日，受学校邀请，四川乐山市第一职业高级中学郭树林校长一行4人莅临我校进行经验交流。上午的交流会由学校党委书记李群主持，丁边华校长向来宾介绍了学校的办学情况及取得的经验。郭校长对我校抓住人脉优势、开展多种形式办学给予了充分肯定。学校包副校长及部分中层管理人员、教师参加了交流。

下午，学校组织全校教职工听取郭校长专题报告。丁校长主持了报告会。

郭校长在介绍该校概况、改革原因、办学理念后，重点从四个方面交流了乐山一职中的做法和体会。一是确立为地方经济和社会发展服务的培养目标。郭校长指出，我国职业学校的学生上课打瞌睡、流失率高，以及已就业学生不稳定等，无一不与“面向未来”的培养目标、“有用而不实用”的传统教育、“重理论轻实践”的教学内容和“君子动口不动手”的学习品质培养相关。因此，该校把培养目标确定为：培养生产、服务第一线的高品位（人品好、职业人、待遇高）劳动者。教学的总体要求是：“学好一个专业，培养一种特长，掌握三门以上职业技能（简称‘113教育’。”二是构建新的课程体系，解决好教师教什么，学生学什么的问题。教学改革的重点是文化课服务于专业课，专业课服务于就业，“以工种为项目”教学。具体做法是从教材入手，从教法开始，进行了以课程体系改革为核心的全面改革，构建了以“课程综合化、教材活页型、教法多样性、懂会结合并强调会”为特点的“ZGY”课程体系。三是深化教学方法的改革，解决好教师怎么教，学生怎么学的问题。根据陶行知“先生拿做来教乃是真教，学生拿做来学方是实学”思想，该校提出了“从做开始，先会后懂，重在于会，力求于精”的教学方法改革,并采取如下举措实现“真教”、“真学”：用心打造适应教育教学改革的干部教师队伍；从做开始，先会后懂，重在于会，力求于精，实现“真教”、“真学”；师生设计和自制教具，展现教师的创新和创造精神。四是创设陶氏校园文化，训练学生“在做事中学会做人”，让学生赢在就业的起跑线上。刻意增强环境课程的教育力；训练学生在做事中学会做人；创设企业岗位情境，训练学生做职业人。该校的教育教学改革不仅重改革的过程，更重改革的效果，不在乎出论文，而在乎学生出口的质量。据介绍，该校近年来培养出来的学生绝大多数是有技术含量的“真人”。学生良好的品德、过硬的技能、工作表现和工作业绩赢得了社会的认可。